Creatividad, Actividad y Servicio (CAS)

CREATIVIDAD- ACTIVIDAD -SERVICIO

La educación no empieza ni termina en la sala de clases o de exámenes, ya que los aspectos esenciales de la educación pueden tener lugar fuera de ambos sitios. La educación debe ir más allá de transmisión de información e, inevitablemente, está involucrada con el desarrollo de actitudes que transcienden barreras de razas, clases, religión, sexo o políticas.

La voluntad de actuar al servicio de la comunidad (sea local, nacional o internacional) complementa el desarrollo intelectual y un programa de estudios académicos. Los colegios BI (nacionales e internacionales) tienen un desafío especial y la oportunidad de establecer vínculos con la comunidad local. Creatividad y Actividad deben tener la misma importancia que Servicio en un programa de este tipo.

Creatividad debe ser interpretada con la mayor imaginación posible para abarcar la gama más amplia de actividades, para incluir la creatividad del estudiante individual al concebir y llevar a cabo proyectos del servicio.

Actividad puede incluir actividades físicas tanto en equipos como individuales e igualmente entrenamiento para el Servicio.

Servicio no se trata exclusivamente de obras sociales, sino que también puede incluir proyectos del medio ambiente e internacionales.

OBJETIVOS GENERALES

1. Proporcionar a cada estudiante un desafío individual en las tres áreas del programa CAS Creatividad, Actividad y Servicio.

2. Brindar oportunidades para el Servicio recordando que, para el estudiante BI el Servicio puede ser no sólo a la comunidad local sino también servicio en pro ambiente o la comunidad internacional.

3. Complementar las disciplinas académicas del programa de estudios y compensar el ensimismamiento académico del estudiante BI y la posición privilegiada de muchos estudiantes y colegios BI.

4. Estimular y enriquecer a cada estudiante en el desarrollo de un espíritu de descubrimiento y autonomía fomentando habilidades e intereses propios.

Se busca que los estudiantes:

• Piensen de manera reflexiva, es decir, que comprendan sus propias cualidades y limitaciones, identifiquen objetivos y diseñen estrategias para su crecimiento personal.
• Acepten nuevos desafíos y nuevos roles.
• Sean conscientes de su pertenencia a distintas comunidades, conresponsabilidades hacia los demás y el medio que los rodea.
• Participen activamente en proyectos colaborativos prolongados.
• Sean equilibrados, es decir, que disfruten y valoren la participación en una variedad de actividades que impliquen experiencias de carácter emocional, creativo, físico e intelectual.

Juan Alberto Parra S.

Coordinador CAS

Source: Diploma